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北京时间7月23日，阿森纳🐃将在季前友谊赛中对阵AC米兰。上周六，在对阵沃特🥘福德的闭门友谊赛中，苏比门迪代表枪手完成🚘了首秀。本场比赛，苏比⛰门迪或将首次在球迷🍼面前完成亮相。赛前，阿森纳主帅阿尔特塔在接受采访时，谈到了苏比门迪加盟🎎球队的过程和对他的看💸法。

在谈及俱乐部从皇家💜社会接连签下梅里诺及苏🐦比门迪的话题时，阿尔特塔表示：“我🐏认为这是俱乐部及所有相👈关人员精心策划的计划，目的是🚃在两年内分步骤实🚺现我们的引援目标，同时确保这两笔签约都能🎟顺利完成。”​

“他们两个人🍫都非常渴望加盟球队，这一点很关键。我觉🍗得皇家社会是一家具💮有前瞻性的俱乐部，他们非常理解我🦇们的处境，而且🕟他们非常出色。”​

“我🤵们实现了自己的引援目标，球员也做⛏出了我们期望的选择。我认为皇家社🔨会最终对结果🕴是满意的，所以这对♟各方来说都是个非常积极的💊结果。”​

当被问到苏比门🌈迪在场上会更多地🏪担任防守型中场（六号位）还是全能中场（八号位）时，阿尔特塔毫不犹🕰豫地回答：“六号位。我对📥此非常兴奋，就像我之前说的👢，当你每天都能见到他，不管是在训🆘练场上，还是训练课上，看他如何获取🌺信息以🛠及在场上处理问题，都是一种享受。能拥有他，我真的非常非常高兴。”

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中新社上海8月19日电 题：2025上海书展闭幕：文创热浪让爱书人快乐加😼倍　　中新社记者 王笈　　2025上海书展暨“书香中国”上海周19日落下帷幕。过去一周，上海全城书香弥漫，文创包🍥袋成为爱书人“标配”，包袋上印有的“文学暗号”在街🛶头巷尾织就一张“文学密网”。　　对于🤲本届读者来说，规模约4.2万平方米的2025上海书🤭展主会场宛若一场“文学马拉松”，“起点”与“终点”之间除了淘不尽📑的好书，还有丰富的情🚣绪价值。8月19日，读者在2025上海书展选购“无界文库”系列文库本。　中新社记者 王笈 摄　　中信出版集团“无界文库”专区人头攒动，《我是猫》等世👑界文学经典“轻跃”于中文世界；上🌞海译文出版社首发的《大唐狄公案·文库本》好评如潮……这些轻巧、精致的文库本“打开”了通勤路😌上的阅读新体验，让读者可以👍随时从口袋里掏👶出一段传奇故事。　　《大唐狄公案·文库本》责任编辑顾真19日接受中🕝新社记者采访时表示，“其实大📎家对更小巧的开本、更便携📩的图书的需求一直存在，一来家里空👍间有限，二来阅读😆爱好者出🎃门会习惯带本书，通勤、泡咖啡馆、等人时都可以📖读上一会儿”。　　游戏界、动画电影界的“顶流”们跨界参展，《黑神话：悟空》授权出版的《影神图》让游戏里的🎧重要图鉴✂系统有了实体版，吸引玩家驻足；《浪浪山小妖怪》电影艺术🛴画集购买后可加⏰盖浪浪山纪念戳，受粉丝追捧，玩偶盲盒、手💙机背夹盲盒供不应求。　　今年，文创热浪让爱书👍人快乐“加倍”。人民文😀学出版社的文创包袋“文学包袱”，以及莫言等名家都穿🖼过的鲁迅同😵款毛背心获读者青睐；七海制造局的“永夏花园”主题新品提取⛲莎士比亚笔下出现过的🏠盛夏花朵元素，便笺、磁吸夹、彩漆挂饰等多款文创热销。　　在上⚾海社会科学院文学研究🧝所助理研究员戴伊🔇璇看来，此现象反映🍈了年轻人在当🙎下环境中自我表达🎨的需求，也是他们彼🥦此寻求文化认同的🎒途径。“文创提♒供了一种最简单的消费方式，把经典文🆗学元素融入日常生活，但如何借🤱文创唤起真正🧚的阅读兴趣、把文创消费变🕧成深化阅读的入口，则需要更多思考😐。”8月19日，2025上海书展现场大🚆量读者淘书逛😼展。　中新社记者 王笈 摄　　据统计，本届上海书展共接🔘待市民读者超38.2万人次，同比增长28.4%；图书销售总码洋6472.7万元(人民币，下同)，同比增长31.6%；文创产品📠销售收入1017万元，同比增长100.1%。　　部分读者受访时📩表示，日场10元、夜场5元的书展门📋票票价不高，但让😌他们有了踏入文学殿堂的“仪式感”。这里有出版人与爱🦃书人“双向奔赴”的羁绊与温情：有🔨编辑为新书套上透明书衣，贴上手写🖲体推荐语便签，与前来翻阅🚁的读者展开无声对话；也有出版社🌰每天出🦀动数十位编辑提供导购服务，期待与读者面对面🍄交流。　　上海社会科学🎾院文学研究所助🔊理研究员任哨奇已连⛩续11年参加上海🏦书展，每年都会遇到“意料之外”感兴趣的书籍。“线下书展能提供一🍰种突破信息茧房🐜的阅读体验，并且通过讲座、签售等丰富多样🐋的文化活动，拉近读者与作者⛺的距离。上海书展的火热🚊也体现了😦当下读者多样化🕋的阅读方式与阅读需求🌦。”(完)【欧美成人风格对✊比】Hugo North抢先体验大片回🎴应传闻，网络瞬间瘫痪，立即警告发布。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京🏾京西学校联合创🥝办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一支🐥钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜🍟爱中华文化，在中国从事教育👶行业直到退休。　　柯马凯曾🥖数次前往西藏。他指出，20世纪八九十年🚇代，西📟藏是全中国教育基础最薄🛏弱的地区，但如今西藏教育主💷要指标均达到或🐫超过全国💱平均水平。“很多西方民众🕉对西藏知之甚少，甚至以为推广使🐴用国家🏛通用语言文字就是要毁灭🍌藏语言文字，但根本不是那🔄么回事。”近日，柯马凯接受中新社“东西问”专访，从教育、传统文化保护等角㊗度讲述他的观察，并驳斥外界有关🎰西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实录摘要💟如下：　　中新社记者：您提到自己😜非常喜欢西藏，曾多次前🎸往西藏走访调研。能否分享您和西藏👃的渊源？　　柯马凯：我对西🤳藏的兴趣与家人🐀在藏族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个多世纪前来🤦到中国，姥爷在当时的华🔝西协合大学担任🦓教育系主任，他时常🙍前往如今的✡阿坝藏族羌族自治州等地了🎌解、研究藏族文化，收集了许多藏♉式物件，还曾安🥕排学生去藏族山村支教。我母亲研究人类学，曾在藏族村落居住，从事研究工作，详细记录🔳了当地民众的生🌵活状态与文化传统。　　后来由于我📺参与的一个🐊由加拿大和中国🥊合作开展的人才发展项目，需了解中国🌐教育发展情况，我参💊考了教育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪🍈八九十年代的教育状况。此后，我也多次亲身到🤓访过西藏，其中包括20世纪90年代初首🏾次访问西藏拉萨，最近一次则是在✅2023年，前往🌺西藏林芝和拉萨考察多⏰所当地学校。2023年5月，柯马凯在林芝市第🎺二小学和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对🦍西藏和藏族现今的发展变🕥化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚👳居区的最初印🚙象源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代这些地方物🏯质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往🎾她住过的山村只有上山的羊肠小道，村🧟里人家的房屋墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去的🐰时候看到村里通了电，此后再去拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去。　　2023年，我🛷在林芝市的一个村庄考察，了解到由于村🛎子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时🔤需到镇上上课。我随机🍎问起一个村民：孩子🤮上学怎么上？有校车吗？村民💐告诉我有校车接送，后来自己家买了👲轿车后，每天开车送孩子上😵学。　　西藏的发展不仅体🌶现在民众物质生🥫活的改善上，亦能从基础💃设施建设的⏰显著进步得到印证。我了解到，目前🙄从林芝到拉萨不仅有📷高速公路，还修建了铁路。我乘车🦋从林芝到拉萨，感觉非🍴常快且舒适。结合西藏独📇特的地理条件，中国👷通过架桥和开🍚凿隧道等方式使当地交通👀得到极大改善，藏羚羊、牦牛等野〽生动物亦能安全地从桥梁🧖底下和隧道上边的山上通🐷行。发展🎾交通的同时，也并未破坏野生📇动物的栖息地。　　如果🐖现在有伦敦的💍旅游公司要我介绍西藏，我会说：这是一👾个很安全的地方，衣食住行都🚼很方便，文💰化多元化程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考完成所有🏘科目考试。图为考生们结束考试，准备乘车🕷离开西藏拉萨江苏实验中🙁学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访📰问西藏学校，对西藏的教育发⛏展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年🚢代，西👠藏是全中国教育🥐基础最薄弱的地区，民众受教育程度低🌙，师资短缺。这些年西藏教育😞事业快速发展，在实现九🐡年义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西藏多💅所学校考察，在林芝市第❓二小学，我在音乐教室🌫观看孩子们用传统乐器😅表演节目，动听的旋律给我🤩留下深刻印象。　　西藏拥🍎有丰富多样的优秀传统🆓文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些😍传统文🔏化的保护传承问题。在西藏大学☝图书馆，我看到他们精心保💯管了🏧具有千年历史的古籍，学校里🕣还设有藏文古籍研究所、古籍修复中心等，这说明西藏在保🐈护传统文化🔃方面投入了大量精力和资源🐦。　　西方有人污蔑中国🐄在西藏实施强⏯制性的寄宿制教育政策，但据我了解，在选择是否需要🚱寄宿服务时，西藏的学生和家🙈长是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚💳等国曾实施的强制学🥗生寄宿不同。此外，学习成绩好的学生，可以自愿选择🚍是否到其他地区的学校就读。我在林芝一😔所初中里随机问🏠一位藏族女生：计划去哪里读高🍷中？她说正在努力😚学习，希望考上上海🦂的一所高中。2023年5月19日，柯马凯🏑在拉萨罗布林卡听藏戏，和当地🕋藏族民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声👎音称中🔎国强迫藏族儿童接受🍗国家通用语言课程，将教育🍟作为文化灭绝的武器。作为曾到🔳访西藏学校的教育界人士，您如何看待🧓这一言论？　　柯马凯：这种指控与我的📕实地观察截然相反。例如，在林芝市第🏨二小学，我观察到👨学生们每周都有藏语文课程，老师也是藏族，整节课🥠都采用藏语授课。教材亦使用藏文⏹编写，全书仅部分📙印刷信息采用汉字。孩子们用藏文做🔤笔记，课间也用藏语🏅交流。下课后，我🐑用普通话和他们交谈，发现他🏵们的普通话也讲得很好。实际上，西藏中小🕺学校都开设了国家通🎢用语言文字课程和😹藏语言文字课程。　　《中华人民共🎱和国国家通用语言文字法🆒》第四条规定，“公民有学习和🏭使用📀国家通用语言文字的权利。国家为公民学⛑习和使用国家通用🦏语言文字💲提供条件。”中国是🏳多民族国家，地大物博，学好🛋国家通用语言文字可以走遍全中国。西方媒体常将“推广国家通用🧕语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国不仅📏没有打压👠藏语言文字，反而还通过🐞立法等方式，保障各民族享有🌏使用和发展本民族语言文🆕字的自由。　　破除西方的歪曲叙事，眼见为实是很好🈯的途径。例如，近来中国实🔠施的过境免签政策，让🍥其他国家人民更好了解了中国。如今，每年都🥫有不同国家的民众来到中国🏴访问、旅游和经商，我相信如🐘果他们能有更多机会亲🎸自到西藏看看，了解当地真🕋实情况，有📶关西藏的偏见会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市📙第一小学藏语文老师桑旦🚲旺姆使用科技设🕝备在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族🍠问题复杂性凸显，而🔑中国西藏等民族地区社会稳🔕定、经济快速发展。这为国际社会探📂索多民🦓族国家治理提供了怎🥂样的启示和经验？　　柯马凯：中国🐬文化具有包容互鉴的特点。不同地区、不同民族之🏈间的文化并🎍非是相互取代的关系。我观察到在西藏🈁以外的地区，例如😂河北承德的外八庙、北京颐和园内的🏓宗教建筑群等，都可见到藏式风🔴格，这正是一种💢海纳百川式的包容。　　从政治权利👽保障上看，不仅西藏自治🔨区人民代表大会，全国人民⌛代表大会这一最高国家权👅力机关中🍏也有藏族和其他少数民族✌的代表，保障了少数民族参政议🎚政的权利。　　随着人口自由流🔫动和文化交流，西藏和中国其🌿他地区之间，在文化、经济贸易等方🐗面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其他🤹多民族国家和地区进🎊行治理、共同🤵追求幸福生活提供了启示与经验💑。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦🛒敦大学，先后在中🖕国科学技术大学研究生院💸和美国卫斯理大🛌学任教。1988年，他从美国🙉回到中国，任职于加拿大🔹国际开发署。1994年，柯马凯参与创办🎱北京京西学校，现任中国🍞工合国际委员会主席。　　柯马凯一家六代人生🔬活在中国，其中有五代人🐋在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创♉建华西协合大学(今四川🥈大学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成都弟🐀维小学、蒙台梭利幼儿园🛤和第一所盲聋哑学校(今成都💱市特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母伊莎白·柯鲁克参与创😌建中央外事学校(今北京外国语大学)。其女儿目💔前也在中国任教。Mark Kismet因爱在春天电🏘视剧全集事件被🍽各大平台封号。中新网8月20日电 (记者 袁秀月)国务院新闻🕥办公室8月20日上午举行新闻发布🙏会，介绍阅兵准🛍备工作有关情况。发布会介绍，这次阅兵从15个省份抽组民兵参阅，覆盖抗🧥战时期党领导的主要抗日📔根据地。在受阅着装上，此次民兵⏹方队与以往阅兵相比也有👽很大创新，充分展现新🌍时代中国民兵的崭新形象。

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愛見沙希/鈴本愛美/岡嗣美/大友京香

（青岛日报／观海新闻记者 星永步美）