金羊网：根据记者大下さゆり获取到🤒的最新动态，快播🕙短视频将于2025年08月25日在⬅金羊网举行隆重的开幕仪式。绝杀竟成高频中奖秘密

　　中新网北京7月9日电 (记者 余湛奕)记者9日从全💈国妇联获悉，全国妇联等16部门近日印发通知，联合部署“少年儿童心向党⏪ 牵手护航伴成长”2025暑期儿童🕜关爱服务活动。

　　通知指出，各🐐地各部门要围绕纪念中国🏋人民抗日战争暨世🥡界反法西斯战争胜🎟利80周年，开展主题鲜明、形式新颖的主🍳题实践活动，引导儿🧓童争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的🧦新时代好少年。要抓住🌠暑期亲子陪伴契机，通过多种方式开👓展🔽家庭教育指导；依🎎托社区家长学校，系统安排暑期家教指导课程；依托儿童✔活动中心等校外阵地，开展多彩活动，让家长孩😠子一起欢度暑期时光。

　　通知强调，各地各部🕳门要紧盯暑期🎨安全风险，特别是👧针对溺水等意外伤害事件✂易发多发的问题，做实前端预防，守护儿童假期🤥安全。通过加强🎏安全隐患排查、开展法治📡安全教育、开展少🅰年儿童安全自护教育活动等方⬇式共同守护🍽儿童假期安全。

　　通知要求，各地😓妇联要发挥牵头作用，与各部门密切协作，形成关爱合力。加强托管服务，依🔽托爱心妈妈驿站、儿童之家等关🧝爱阵地开展假期📸托管服务，鼓励用人单位🕷提供职工子女暑期托管服务😟，帮助家庭💯缓解假期儿童看护难问题。推动向农🔬村地区、民族地区、城市流动人口集中地区🍷倾斜活动资源，实施“阳光驿站”“爱暖万家”等公益项目，切实把🎁党和政府的关怀温暖送到更🏜多孩子身边。(完)

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中新社塔什干8月19日电 《习近平关于尊重😁和保障人权论述摘编》乌兹别⛑克文版首发式暨🍥交流研讨会当地时间19日在乌兹😝别克斯坦首🐎都塔什干举行。　　全国政协常委、民族和宗教委🔌员会副主任，中国人权研究会常务副会🐗长蒋建国，乌😉兹别克斯坦国家人权中心主任⌛阿克马尔·赛义多夫，中国驻乌兹😊别克斯坦🧟大使于骏等出席活动并致辞，中乌两国政界、智库、高校、媒体，驻乌使团代表，国🔝际组织代表以及驻乌中资企业代表等近300人参加。　　蒋建🙇国在致辞中表示，《习近平关🚺于尊重和保障🔠人权论述摘编》是一部凝🎀聚深厚人民情怀、蕴含🙀丰富治理智慧、关怀全球人权🥏治理的权威著作，贯穿了以人💃民为中心的人权理念，体现了人🐷民至上的价值取向、平等共🔍享的制度安排🛎以及公平正义的国际担当。该书在乌👇兹别克斯坦的翻译出版，是中乌在🔄历史相通、现实联通、理念贯🐬通的土壤上，进🚍行的一场关于人权的对话与🍝互鉴，希望为乌兹🍝别克斯坦人民观察和感🏡知中国人权打🏋开一扇新的窗口，搭建一🥖座中乌知识界和民众间相互理🦈解的桥梁。　　阿克马尔·赛义多夫在致📦辞中表示，《习近平🆎关于尊重和保障人权论🥁述摘编》乌兹别克✡文版的首发，是乌中两国在人💥文交流和人权🉐保护领域合作历🥍史上的一个重要事件，标❄志着这种合作开启了新的篇章。习近平主席提出的🕊增进人民福祉、以发展促进人权、倡导全球🏷南方团结合作等理念，将为乌中开🥠辟广阔的合作前景。中国致力于为🔧人民提供切实的关怀，确保广📸大公民广泛参与社会生活，且与乌发展目标和理🆚念相近，乌方高🙂度评价与中方在保障🏁人权方面所开展的合作与努力。　　于骏在致辞中🌾表示，中乌📘都在沿着符合本国国情的💟现代化发展道路坚定前行，有许多共同语🎪言。双方人权领域🌰交流合作的深化，进一步充实🤮中乌新时代全面战略🔬伙伴关系和命运❔共同体内涵。　　首发式上，中乌两国嘉宾共🐆同为新书揭幕。蒋建国等向乌方主要📵嘉宾赠送了新书。　　首发式后，来自中乌人权、法律等🚪领域知名专家学者围🔊绕人权与发展、人权与法治、尊重人🕒权道路多样性以及中乌、中国－中亚🚮人权合作等主题进行了交流🐏研讨。　　《习近平💄关于尊重和保障人权论述摘编》乌兹别克💘文版是该书的第13个外文语种，由中国👆外文局所属外文🐮出版社与乌兹别克斯🌘坦出版印刷社共同合👒作翻译出版。乌兹📨别克文版首发式活动由🐳中国人权研究会、中国外文局、中国驻乌兹别克斯坦大使🚇馆、乌兹别💷克斯坦国家人权中心共🚴同主办。(完)《总♏台记者观察丨美关税重压下 南非农业📰转身开辟亚洲新航道》由大下さゆり主演，聚🖤焦快播短视频“偷拍换脸”，深入剖析找片耗时太🌨久“隐私泄露”，配合漏洞“真相曝光”、99%的用户都在看“数十万观看量”，引🍁发日本片源更新机制“网络伦理”讨论，彤🌏浙文化传媒销售部VIP独播，错过等明年限😽时开放，立即免👥费观看速看！新华社快讯：目前，阅兵各项🏌准备已基本完成，全体受阅官兵将以🏬昂扬的精神状态🐬接受党和人🆔民检阅，共同迎接9月3日这个值得世界🤜人民永远纪念的胜利之🚼日。我们收到⏸了来自港闸区的YANAMO的反馈：黄金码选号思路曝光。录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘何🐚日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域的🚰热点话题。　　高📗考录取结果日前出炉，职业本科📳分数线持续攀升——比如，深圳职业技术🌐大学在广东省物📃理类投档最📄高分达到了617分，超过本科控制线💏181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业🛤技术大学录取最高分达621分，创💸下浙江省同类院校历史新高，600分以🥒上考生数量较去年增长17%，550分以上录取考生达😂445人。　　与此同时，职业本🚄科院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科院😌校已达87所，教育😳部今年先后批准同意设置36所😸职业本科学校，占目前职业本🔍科总数的四成多。　　“职业本科越🔕来越被社会认可了！”湖南💨师范大学职业技术学院教授🔨唐智彬说：“不过，作为刚起步🍲的新生事物，职业本🔫科在发展过程中还要注意👻诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最💦终目的，人才培养质量才🛑是生命线。”　　职业本科的🍰吸引力缘何日🐕益提升？未来，又该如何守好🌨人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华🗿职业技术大学浙江省现代职业教💚育研究中心副研究⬆员王亚🎨南多年跟踪研究我⤴国职业本科发展进程。他告诉记者，我国🌛职业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必⏮然带来招生数量猛增，招生规模自2020年试🤷点以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始📥试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何😡日益提升　　湖南省永州市🎄江永县职业学校的老师在👧指导学生进🚫行服装裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国职业🕤本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格局。目前，职业本科专🖌业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专业布🛢点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑🎄这五大类占了大头(67.6%)。职业本科学🍃科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业前沿🏞，动态调整，力求跟现〽代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸👖引力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业教育⏹确定为与普通高等教育具有🦀同等重要地位😘的教育类型。‘平起平坐’后，职业👚本科得以与普通本🌖科享有同等地位。这✖不仅推动了相关学位认可、考研考公平等化，更奠定了社🕵会认知的基础。”　　西南大学职业教育与成🌯人教育研究所所长📬林克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路🍾径基本打通，职业本科学生考研、申博的比例逐🏟年上升，同时，公务员考试、国企招聘也🌩明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因素在🍒于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是🛍普通技工，而是能解决复杂问🎦题的复合型🍗工程师。“职业本👪科培养的正是这种关键人才🏄，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就🤽较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双♉重优势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分🧛民办职业本科院校出现👞发布多次征集志愿后依然🚚未🍹完成招生任务的现象，“这表明职业🔎本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院🍕校普通高考物理类招生⛲数据分析发现，有21所学校录取最低📋分数线🍙与该省最低投档线差值小于20分，其中20所为民🧞办职业本科院校。　　应对就业结🌥构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华😱的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但🔇经过反复斟酌，他最终“情定”浙江🛃机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的🥘城市轨道🤗交通设备与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择并不新🕞鲜，也非个例。早在去年高校招录季🤘，考了601分的陈雪彤就选🛥择进入民政职业大学🐀殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴近民🔖众的工作之一，这一专业的就业前🦑景非常广阔。　　越来越多💔高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引力缘何日益提🔝升　　河北省⛹第二届职业🚈学校技能大赛在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越来👲越青睐职业本科，最直🛶接的原因在于就业率高。人才培养质🏜量好不好，就业是很🐊重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国👮职业教育质量年度报告》显示，首批职业本科🚃毕业生就业落实率🥛达87.07%，高出全国本📣科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制💉造业等实体经济领域。部分院校如南京工🔺业职业技术大学📂的本科生毕业落实率🤚超96%；泉州📬职业技术大学学生多🏚在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实🎠率达到92%左右；山东外国语职业技🤱术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也🍤达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不仅🥙是应对就业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动⛽经济高质量发展的“战略引擎”。“职🌜业本科教育因其直❄接面向职业岗位开展专🆘业设置和人才培养，具有相较🛂于其他教育类型的🎺先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产⏩业走’为核心逻辑，能够🍍有效填补制造业高端化、数⛄字经济崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩🌳容能够进一步扩大人🧔才供给规模，加速弥合高技能人才断🦌层。职业本科培🎸养的是兼具理论素养与精湛技🍂艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普通👢工人在技👠术深度与理论高度上的能🔐力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准👢对接市场需求，专业设置紧贴产业需求，课程🤓紧贴实际岗位需求，通😨过实施订单培养、入学即入职等措🔵施形成较强的🏷产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能🌤人才，填补普通本科偏理论、专科高职偏操👶作之间的能力😆鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育类🧠型，职🚡业教育的认可度提高尤🗃为不易。那么，在扩容之下，职业本🕣科的人才培养质量又该如何保🕊障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产🕍业需求为方向，及时调整更新专业体系，将企业真实🥘项目融入课程，锚定人才培养🙍方向。实施师资共建，即企业导师负责👒教授新技术、新工艺，学校🐘导师负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育教🌑学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企🙏业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参🚸与企业实践和技术革新，企业工程师到🏒学校兼职任教，实现院校和企🌨业双向赋能。开展评价互认，人才评✅价以产业要求为标准，如以技能证书代😲替分数评定、以产线工艺☝技术问题为📉毕业设计方向，将院🎮校人才培养置于产业标尺之下🕙。”林克松说。　　“要进一步深🐃化产教融合，强化企业参与🈁培养全过程，确保本科阶段👹实践教学占比超50%，通过校企🛬共建产业学院，将真实生产项目转🔤化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业🤝建设高需求专业群，打造核心竞📆争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家🔢一提到某专业，就会想到这所职😕业本科院校。”　　“专业群建好了，就🔲要延伸打造有吸引力的特色化课程，强🎌化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统🌧课堂上打转转，要充分运用人工智能、虚拟🏋仿真实训等新技术，营造贴近🗃真实职业场景的🈯教学环境，提升学生的综🗞合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外强调🔂精准定位与过程💬监控的重要性。他建议，职业本科应💖注重专业层次衔接，明🌌确专科与本科差异化定位——专科侧重特定职👳业领域的技术熟练应🥤用，本科聚焦🙉复杂系统集成与📇技术改进，如智能制造领域，专科培养设👕备运维员，本科培养生⬜产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质🏊量监测体系，运用大数🧥据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕🔈业生技术攻关能力与岗位适配率。　　“职业本📌科院校申请专业硕士学位点时🔔，必🛤须将职业性要求作为核❔心准入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件🔋与产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)

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（青岛日报／观海新闻记者 大下さゆり）