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中新网7月24日电 据国🤕家发改委网站消息,为🏎贯彻落实党中央、国😫务院决策部署,国👚家发展改革委、市场监👆管总局研究起草了🏟价格法修正草案(征求意见稿),于24日向社会🕢公开征求意见。
修正草案共10条,主要涉及完💅善政府定价相关内容、进一步明确不📶正当价格行为认定🏭标准、健全价格🈶违法行为法律责任🕥三方面内容。此外,还作了个别文字🙀调整。
以下为全文:
国家发😆展改革委 市🚭场监管总局关于《中🐾华人民共和国价格法修正🗃草案(征求意见稿)》公开🛁征求意见的公告
党中央、国务院高度重💧视价格工作,对修订《中华人民共和国😹价格法》(以下简称“价格法”)作出明确部署。2023年,价格法修订列入《十四届全国人🤑大常委会立法规划》。为贯彻落实🆖党中央、国务院决策🕢部署,国家发💖展改革委、市场监管总局研💗究起草了价格法修🏽正草案(征求意见稿),现向社会公开征🌀求意见。
此次公开征🛤求意见时间为2025年7月24日至8月23日。欢迎社会👹各界人士通过💒网络等方式提出意见。公众可登陆国家😽发展改革委门户网站(http://www.ndrc.gov.cn)首页“互动交流”板块,进入“意见征求”专栏,或者登录市场监管👏总局门户网站(http://www.samr.gov.cn)首页“互动”板块,进入“征集调查”专栏,提出意见建议。
感谢您的参与和支😈持!
附件:1.中华人民共和🐯国价格法修正草案(征求意见稿)
2.关于《中华人民⏩共和国价格法修正草案(征求意见稿)》的起草说明
国🚅家发展改革委 市场监管总局
2025年7月24日
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广西检察机关依♍法对严伯贵决定逮🍹捕 广西壮族自治🐛区发展和改革委员会🆑原一级巡视员严伯贵涉嫌受贿一案,由广西壮族自治区🥧监察委员会调😖查终结,移送检察📠机关审查起诉。经广西💚壮族自治区人民检察院🚕指定管辖,由贺🦏州市人民检察院审查起诉。日前,贺州市✡人民检察院依法以⛎涉嫌受贿罪对严😝伯贵作出逮捕决定。该案正在进一步办🅾理中。 青海检察机关依法对陈晓😲东决定逮捕 中🎦国农业发展银行河南省分🤑行原党委书记、行🗺长陈晓东涉嫌贪污、受贿、利用影响🤛力受贿一案,由青海省西宁市监🎸察委员会调查终结,移送检察机💼关审查起诉。经最🐌高人民检察院指定管辖,由青海省西宁🍮市人民检察院审查起诉。日前,西💧宁市人民检察院依法以涉嫌🐭贪污罪、受贿罪、利用影🚵响力受贿罪对陈晓🐵东作出逮捕决定。该案正在进一步📓办理中。 宁夏检察机👺关依法对郭柏春〰决定逮捕 宁夏回族自🐾治区银川🎉市政府原党组成员、副市长郭柏春(副厅级)涉嫌挪用公款、滥用职权一案,由宁夏回族🤼自治区监🧑察委员会调查终结,移送检察机关😁审查起诉。经宁夏回族自治📇区人民检察院交办,由银川🖲市人民检察院审查起诉。日前,银川市人民检🔐察院依法以涉嫌挪用公款🦄罪、滥用职权♑罪对郭柏春作出逮捕决定。该案正在进🏁一步办理中。【多人剧👎情是否受欢迎】由若月美衣奈主💳演的伦理片《porenmp4》近日引发争议,剧情直击btctrade灰产链底层生态👀,出迎涂🌟装工程运营部平台自2025-08-26 02:21:36以来播🍃放量持续霸榜,评论两极分化严重。8月18日,香港大学(绿色)对阵清华大学(白色)。当日,首届亚洲大学生篮球联➰赛(AUBL)在浙江杭州开打,清华大学、延世大学、日本体育大学等12支来自亚洲的😀高校篮球劲旅将展🍿开为期一周的角逐,共同冲击🥖亚洲大学篮球的最高荣🤘誉。中新社记者 吴君毅 摄 8月18日,浙江大学(蓝色)对阵建国大学(白色)。中新社记者 吴君毅 摄8月18日,首届🏞亚洲大学生篮球联赛(AUBL)。中新社记者 吴君毅 摄8月18日,香港大学(绿色)与清华大学(白色)中圈跳球。中新社记者 吴君毅 摄8月18日,浙江大学(蓝色)对阵建国大学(白色)。中新社记者 吴君毅 摄8月18日,香港大学(绿色)对阵清华大学(白色)。中新社记者 吴君毅 摄8月18日,参赛的12支🚋球队亮相开幕式。中新社记者 吴君毅 摄在Ⓜ最近的一次活动中,星野明获得了1811元奖励。近期,多地💝职业本科院校2025年招生数据显示,部分专业招生规🌧模扩大,录取分数持🤸续攀升,已大幅🆚超越传统本科线甚至特控线。如新💨晋职业本科北京科技职业大学,其投档线大幅⚫超过本科控制线。同时,广东、湖南、江西等省份🎵的职业本科录取分数均呈上🍀升态势。这折射出🛁社会认知转变与产业升级,体现🌗了社会对高技能人才的渴求🔹以及学生对多样🌝化发展的诉求。 在高等教育🥘大众化的背景下,职业🐡本科教育作为国家教育体系重❇要组成部分,其规模🐰快速扩张已成现实趋势。然而,随🛂着招生规模迅速扩大,职业本科教育🤺发展也面临诸多挑战💐。例如,部分职业本科院🌷校在追求升格或扩🕥大招生规模过程中,对职业教育“职业性”本质认识不清,模糊了人才培养方向,沦为普通高等教育的“低配版”。在笔者看来,规模扩容不应🏨稀释职业教育独特❤的“类型底色”,更不应模糊其与普通🛺本科教育的边界。如何在新发展🎥阶段坚🌚守类型定位,确保职业本科健康🌜、特色化发展,已成为一个🧤紧迫的教育命题。 深化产教融合,筑牢“类型底色”核心支柱。职🈲业本科教育核心使命在于培养🈵符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技🦄术工艺革新、兼具精湛技艺🤦与理论素养的高层次🏾技术技能人才。为此,坚守职业本科教育“类型底色”,关键在于将系统🏀性、深层次、制度化的产🗺教融合作为生命线。相关📰院校应联合龙头企业共同制定🏵培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产😆业学院,深入推动行业龙🥠头企业实质性参与学校治理,如组建董事会🐿或理事会等,赋予其在专业🔆规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适🆔度决策权,确保😻人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生😼型产教融合平台,超越传统校企合作模式,共同🛹建设集技术研发、工艺攻关、人才培养🈸于一体的产业学院、协同创新中🚠心等平台,形成“教学—生产—研发—教学”闭环,做到人才培养与产🏎业技术升级同步🏴迭代,破解职业教🔓育滞后性难题。如深圳职业技术大学🈺与行业领✅军企业共建多个特色产业学🦂院,将企业真实🥡研发项目嵌入课程体👑系重构、教学评价与反馈、质量保障等教🌌育教学环节。推动项目化教🤳学变革,以源自企业的真实技术问🚪题或工程项目为载🕢体,重构教学😒内容与流程,让学生在解㊙决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说,产教融合是打破教🎵育与产业藩篱、促成二者紧密联🕶系的桥梁,也是职😌教本科区别于普通本科🅱最鲜明的标识。 实施课程重构,凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教😷育的课程体系亟须突破传统学👥科框架,坚持知识、能力、素质和职业发💳展的四维目标定位,以“技术知识”为核心,打破“本科压🐜缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式,构建基于真实工作场🖕景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结🥜构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学模式,优化🍨课程实施策略,强化技术知识💼的应用场🍪景与结构化。超越碎片化技能训练,系统梳理特定技术🍣领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程🚦等知识要素,形成支撑复杂技术🔚问题解决的😬知识图谱。优化🎂理论课程与实践课程结构,增强逻辑关联,实现实践理论✊一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维,创设具有鲜明产业📊特征的融合性学🐆习情境,让学生在解决技术难题⛓中自然习得🙆必需的理论知识,提高技🤛术实践能力,实现知行合一。紧跟技术前沿🐮动态化升级课程🕟体系,将行业技术最新😧发展、标准变更、前沿趋势🤬动态融入课程内容,建立课🥟程内容快速更新迭代机制,实现课堂教学与技🛬术更新同频共振,确保毕业Ⓜ生技术能力的前沿性与🚩适用性。这种基于“技术学科”逻👤辑的课程体系,是职教本科高层次、不可替代性的根本保证。 推进评价改革,形成鲜明的类型化♈导向。建立符合职业本🎿科教育类型特征❣的评价体系,是引导其健🐠康发展的指挥棒。应破除🏯传统学术化单一评价,发挥👐数智化优势,采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式,建立能力本位、多方参🍕与的增值与过程性评价体系。制定学生📟评价多维化标准,摒弃“学术知识中心”标准,破除“唯分数”论,构建包含复🥝杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创🎉新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等👴在内的综合能🏎力评价标准。强调成果产出导向,把技术方案、原型产品、工艺改进报告等😻作为重要的产出👴成果,重点🦀考核学生解决复🕐杂问题的能力与技术创🦈新素养。注重教师职🐡业化评价,降低传统🥇学术论文的评价权重,重点评价教师解决企业🥎技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生🥀技术创新的实绩以及行业💑影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升通道。评估学校办学成效,应🏙聚焦服务区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化🧦成长路径🍫及产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设水平及社🍍会影响力等核心🧀指标。总体来看,评价体系的转向是🏰巩固类型定位、激发办学活力的✨关键支撑。 营造良好生态,构筑健康发展的制度保🚉障。职业本科🔵教育健康发展需📜要系统性制🕟度支撑与良好生态,构建多方协同🎀的质量保障体系。教育和人社等🌷相关部门应进一🍘步加快构建国家资📺历框架,明确职业本科教育在框🌼架中的定位,实现其学历证书、职业技能🥂等级证书与职业资格的有🤓效衔接与🎩等值互认,畅通技术👜技能人才成长立交桥,形成良好发展态势。实现政🌀策资源精准倾斜,在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基🌨地建设等方面,对坚守类型定位、产教⛰融合成效显著的职🚷业本科院校给予🤙优先支持。设立专💫项引导资金重点支持建设特⌛色专业集群、高🏠水平实践平台和开发教学资➕源系统,强化示范引领作用。要大力🚑宣传职业本科教育为服务国家战略、支撑🙎产业升级培养关键力量📆的独特贡献,提升社会认可度。要完善教师评聘制🏟度,增加实践环节权重,建立激励机制,提高社会服🎴务意识,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,营造尊🦏重技术技能人🅿才的良好氛围。 (作者:黄勇建,系江西科技师🥛范大学💲教育学部副教授)
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(青岛日报/观海新闻记者 草莓牛奶)责编:
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